Es posible conseguir una Buena Convivencia Escolar a través de los siguientes canales de actuación para abordar los problemas de convivencia:
- Concienciación: reconocer los problemas existentes y advertir la necesidad de aunar esfuerzos para construir un clima social verdaderamente educativo. La concienciación, que nace de la reflexión, se apoya en el análisis de la situación (recogida de datos, registro de incidentes, etc.) y se proyecta en la creación de un ambiente convivencial regido por normas compartidas.
- Aproximación curricular: incluir de forma intencionada dentro del Proyecto Curricular y Programaciones de áreas los temas relacionados con el desarrollo personal (individual y social). Asimismo, supone prestar atención a las vertientes manifiesta y oculta del currículum, procurando la armonización de ambas. Es bien conocido que tanto los procesos patentes como los latentes influyen considerablemente en la educación.
- Atención individualizada: se requiere, además, un apoyo individual, más precisamente personal, que lleve a considerar a cada educando en función de su singularidad. En la actualidad este tipo de atención se centra casi por entero en la dimensión intelectual y en el rendimiento académico, por lo que hay que completarla con el cultivo de la dimensión socioafectiva. Por lo mismo, son cada vez más necesarios en los centros escolares profesionales como los psicopedagogos y los educadores sociales.
- Participación: La participación no puede reducirse a las actividades del aula. En este sentido, es un hecho comprobado que el intercambio que se produce con motivo de aniversarios, fiestas, graduaciones, etc., entre alumnos, profesores y padres, entre otras personas, resulta muy beneficioso para la convivencia.
- Organización: El establecimiento de la convivencia es posible cuando se coordinan los medios y las personas. Es necesario una estructura que vertebre el clima social y que sea suficientemente flexible como para admitir cambios.
- Colaboración: es necesario que participen en un trabajo constructivo y colaborativo todos los actores de la comunidad educativa
- Comunicación: en importante también la existencia de vías de comunicación expeditas, ya sea a nivel transversal en los miembros de la comunidad y vías que traspasen las jerarquías con el fin de atender oportunamente los problemas que emergen.
- Compromiso: de todos los miembros de la organización, como una red bien establecida, eficaz y eficiente.
- Y lo mas importante, una buena actitud y muchas ganas de construir una escuela en donde nos sintamnos a gusto.
